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<연구번호 2018-9>초등 교과서 질문 개선을 위한 학습자 반응 및 해외 교과서 사례 분석
옥현진

 이 연구는 한 교과의 학습과정에서 교과서의 역할이 매우 중요하며,  그 중에서도 특히 교과서에 수록된 질문이 학습자의 학습 과정과 결과에 미치는 영향이 크다는 판단 하에 초등학교 교과서를 중심으로 교과서 질문을 분석하고 개선 방안을 도출하는 데 초점을 두었다.
체계적이고 입체적인 분석을 위해 먼저 2015 개정 교육과정에 따라 개발된 초등학교 통합교과, 국어, 사회, 수학, 과학 교과서의 질문 양상을 분석하고, 실제 초등 학습자들이 해당 교과서의 질문에 반응하는 양상을 분석하였으며, 외국의 교과서 사례를 참조하여 개선에 필요한 시사점을 도출하였다. 이러한 논의를 토대로 교과별  교과서 개선방안과 구체적인 학습 활동 사례를 제시하였다.